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商品訊息功能
- 品號：4190551
- 哪裡買
- 護欄設計，可防止物品掉落
- 菱形網格，可收納更小物品
- 組裝簡易，無需工具
商品訊息描述
商品訊息特點
| 組裝方式 |
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|---|---|
| 尺寸-寬 |
|
| 鐵力士架-款式 |
|
| 鐵力士架-材質 |
|
◆ 品名：凱立三層置物車
◆ 顏色：不分色
◆ 尺寸：長43.5x寬25.5x高62.5cm
◆ 材質：鐵+塑料配件
◆ 產地：台灣製造
◆ 特性：菱形網設計+護欄
◆ 屬性：DIY組裝
◆ 重量：2.5kg
◆ 料號：KD1523
* 商品承重說明：靜態平均分佈受重
※ 本商品須DIY「自行」組立
※ 因人工丈量，尺寸±5%內為正常範圍
※ 組裝前請先對照說明書是否有〝缺件〞或〝瑕疵〞，確認無誤再進行組裝
※ 網頁產品因拍攝關係，與實品略有差異，實品顏色更佳
※ 配送完成後【欲辦理退貨】請特別注意，經組裝（如：塑合板類經鎖螺絲...等），回收後確認非本廠及貨運所造成之損壞，
因商品失去復原價值、且運費為已發生之勞動服務，請恕無法退還。
| 保固期 | 僅限新品瑕疵可更換商品 限定 |
|---|
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
工商時報【陳碧芬╱台北報導】
瑞銀財富管理投資總監辦公室最新估測，2017年全球經濟成長可望加速至3.5％，高於2016年的3.1％，但某些逆轉現象也可能在今年就開始影響市場，該機構國際策略師群在最新報告中，列出2017年全球五大風險，包括1、美國川普政策相關風險（川普經濟學）；2、貿易保護主義抬頭；3、地緣政治風險；4、民粹主義導致歐洲分裂；5、央行政策支持退場。
瑞銀財富管理全球首席投資總監Mark Haefele指出，其中與央行相關的風險源自於公共支出擴大埋下潛在通膨壓力，可能導致央行支持性貨幣政策過早退場。今年是美國和英國兩大經濟體政治模式徹底改變的年度，全球經濟已疲於應付絡繹不絕的黑天鵝，各國已經習以為常的貿易自由化、邊境管制放鬆、全球包容性成長等都會在今年出現變化。
基於多年來各國央行寬鬆貨幣政策支持了經濟動能，加上企業獲利不斷走升，瑞銀財富管理投資總監辦公室分析，2017年全球經濟成長有望加速至3.5％，且接下來6至12個月的全球經濟和市場仍可望保持樂觀。
「然而，某些逆轉現象，也可能在今年就開始影響市場」，瑞銀財富管理投資總監辦公室策略師群提醒，今年會面臨的五大主要風險實不容忽視，因此瑞銀財管的全球戰術資產配置中，保持「追逐風險」的立場，繼續加碼股票，部位占比多於高評等債券。
相較上，投資人對於「川普經濟學」、貿易保護主義抬頭等可能帶來的衝擊，正在慢慢熟悉，Mark Haefele指出，市場對於央行貨幣政策支持經濟的「準備退場」，還不清楚可能的影響。瑞銀分析，歐美民粹主義日漸盛行下，執政者會就公共支出搶先看加大，設限外國商品供應，這些作法往往會對經濟產生通膨效應。
瑞銀財富管理投資總監辦公室報告指出，多數央行會圍繞通膨率，作為貨幣政策調整的依據，因此一旦通膨超出預期，就可能導致央行支持性貨幣政策過早退場。截至目前，市場普遍預計2017年美聯準會升息兩次或以上的概率在35％，而歐洲的潛在通膨機率，也可能激化歐洲央行作出另一個意外，例如收緊貨幣政策的時間及速度可能較預期又早又快。
花蓮縣自造教育示範中心，十日下午在玉東國中舉行揭牌典禮，將與花蓮縣內國中小伙伴學校，一起攜手打造「Maker」創意世界。
活動在原鄉舉辦，整個會場充滿原住民節慶的喜樂氣氛，為典禮揭開序幕。學區長老穿著正式傳統服飾，遵循阿美族習俗，由帶領來賓、部落民眾、學生與老師，為自造教育示範中心祝禱祈福。教育處長劉美珍、教育部國前署、高雄師範大學孫仲山教授、玉里鎮公所主秘楊裕民等貴賓共同揭牌（見圖），象徵著自造教育的推動，在花蓮正式展開。統籌自造中心事務的王嘉納主任，帶領貴賓參觀學生的作品，並逐一解說自造教育推廣課程與匹配的機具設備，讓來賓與伙伴學校瞭解中心推動的進程，並解答相關教師的疑問。
教育部次長林騰蛟表示，教育部國前署自一○五學年起，補助全國十一個縣市，選取具備辦理自造教育良好理念，並且能提供空間與基本設施的學校，發展成為該縣市的自造教育示範中心，讓創客教育在國中小紮根。
教育處長劉美珍表示，自造教育示範中心成立，正是呼應當今風行世界的「創客」教育潮流，藉著推動自造教育，強調主動發現、主動思考、問題解決的自我學習歷程，讓學習由單純的「老師教，學生學」，往前推進到學用合一，動手操作，落實十二年國教新課綱的教育精髓。
劉處長進一步表示，花蓮縣推動創客教育成果豐碩，許多國中小在學校團隊經營下，讓學生在程式設計Scratch與開源創客Arduino、3D建模、雷射切割、機器人課程、雲端學戰利品習等方面都快速成長，而玉東國中也已在木工家具的技藝教學方面素有口碑。
教育網路中心主任林國源表示，創客教育是傳統教育革新的新標的，透過網路與社群的合作學習、終生自主、合作學習的模式已臻成熟，未來教師必需和孩子共同成長以便因應教育現場之急遽變化。
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